2 ноября на базе МБОУ СОШ N 54 в рамках плана работы муниципального методического объединения учителей математики города Новосибирска прошёл педагогический марафон «Проектирование современного урока математики: от целеполагания к анализу результатов».
В марафоне приняли участие учителя математики, которые на практике отработали инструменты деятельностного подхода и создали технологические карты уроков математики.
Открыла марафон Мария Владимировна Медведева, учитель математики МАОУ "Гимназия N 7 "Сибирская", руководитель районного методического объединения учителей математики Кировского района. Она обозначила ключевые смыслы предстоящей работы. Сразу после этого участники включились в мозговой штурм. Основной вопрос «Какой главный барьер мешает нам уйти от трансляции знаний к проектированию деятельности обучающихся?». Эти данные стали отправной точкой для дальнейшей работы.
С содержательным докладом на тему "Повышение качества математической подготовки обучающихся средствами современного урока" выступила Анна Валерьевна Тихвинская, заведующий кафедрой математики и информатики ГАУ ДПО НСО " НИПКиПРО". Её выступление задало теоретическую рамку для практической части.
После установочного блока Мария Владимировна Медведева обозначила задачи марафона и перешла к практической части. Участники работали в шести группах. На разработку технологической карты отводилось 20 минут.
В рамках марафона были спроектированы технологические карты по следующим темам:
Группа 1 (геометрия, 8 класс). Тема: «Подобие. Применение подобия при решении практических задач». Акцент сделан на связи теории с реальными ситуациями и развитии прикладных навыков.
Группа 2 (геометрия, 11 класс).Тема: «Вычисление угла между векторами в пространстве». В работе группы важна была чёткая алгоритмизация действий и опора на пространственное мышление.
Группа 3 (алгебра и начала математического анализа, 11 класс). Тема: «Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин». Проявились межпредметные связи с физикой и экономикой.
Группа 4 (алгебра, 7 класс). Тема: «Линейная функция, её график и свойства». Особое внимание уделено формированию базовых понятий и визуальных моделей.
Группа 5 (вероятность и статистика, 10 класс). Тема: «Математическое ожидание». Для осмысления абстрактных понятий активно использовались примеры из повседневной жизни и игр.
Группа 6 (алгебра, 7 класс). Тема: «Формулы сокращённого умножения». Группа искала способы превратить отработку формул в исследовательскую задачу.
Каждая группа представила свою работу в формате защиты (6 минут). В структуру защиты были включены выступления «обучающихся», моделировавших реакцию обучающихся разных уровней подготовки: группы риска, группы роста и группы высокого уровня. На эти выступления отводилось по 2–3 минуты — это помогло показать, как спроектированная деятельность учитывает разные образовательные траектории.
После каждой защиты происходила ротация по часовой стрелке: группы становились экспертами для следующей команды.
Мария Владимировна Медведева предложила всем участникам во второй четверти выбрать любой урок из календарно‑тематического планирования (КТП), разработать для него технологическую карту по отработанной модели и провести занятие.
Завершили марафон Мария Владимировна Медведева и Анна Валерьевна Тихвинская, которые поблагодарили всех коллег за вовлечённость, смелые идеи и готовность экспериментировать, а также подвели итоги и провели рефлексию.
Марафон показал, что проектирование деятельности обучающихся — это не абстракция, а вполне реализуемый подход, который можно встраивать в повседневную практику.
Комментарии