Совершенствование методов и приемов углублённого обучения биологии обсудили на семинаре

20 марта в гимназии № 12 состоялся семинар-практикум, посвященный реализации углублённого обучения биологии в специализированных классах. Специалисты НИПКиПРО, осуществляющие научно-методическое сопровождение регионального проекта «Специализированные классы», содействовали проектированию и реализации этого события. В семинаре участвовали 25 учителей, работающих в классах с углублённым изучением предмета «Биология», а также преподаватели кафедры естественно-научного образования.

С приветственным словом к участникам семинара обратилась Анна Викторовна Молокова, проректор по научно-методической работе и цифровизации НИПКиПРО. Условия организации и функционирования специализированных классов представила директор гимназии № 12 Юлия Алексеевна Фауст.

Особый интерес участников семинара вызвала практическая часть: открытый урок биологии учителя гимназии Натальи Павловны Васёвой в 8-м медицинском специализированном классе по теме «Происхождение и многообразие земноводных. Их роль в природе и жизни человека»; элективный курс в 11-м классе по теме «Решение задач по молекулярной биологии», который ведет преподаватель кафедры естественных наук СУНЦ НГУ, сотрудник лаборатории генетических технологий ИХБМФ СО РАН Егор Олегович Укладов; внеурочное занятие учителя физики и биологии Надежды Михайловны Чиляевой на тему «Экспериментальный бой турнира юных естествоиспытателей».

Важной составной частью семинара-практикума стал анализ проведенных учебных занятий, в ходе которого присутствующие высказывали свои рекомендации, пожелания и предложения о совершенствовании методов и приемов углублённого обучения биологии в специализированных классах.

Участники семинара высоко оценили профессиональный уровень педагогов, проводивших открытые мероприятия, особо отметили условия, созданные в образовательной организации для реализации проекта «Специализированный класс», подчеркнув важность грамотной управленческой команды.

Педагоги обобщили опыт углублённого обучения учеников специализированных классов предмету, определили перспективы совершенствования качества проектирования и реализации образовательного процесса.