15 сентября прошел семинар стажировочных площадок в рамках проекта «НовоСибСад» направления «Юный исследователь». Масштабное мероприятие объединило педагогов двух стажировочных площадок: ДОО № 389 (стажеры ДОО №№ 482, 442, 234, 490) и ДОО № 501 (стажеры ДОО №№ 11, 373, 423, 428).
Светлана Михайловна Оберемок, эксперт МАУ ДПО «НИСО», ведущий семинара, сделала акцент на реализации метода проектов в ДОО с учетом идей Концепции технологического просвещения. Технологическое просвещение в дошкольном возрасте – это не сложные формулы и термины, а поддержка познавательного интереса, формирование научной картины мира. Метод проектов открывает большие возможности для знакомства детей с великими научными достижениями ученых, которые задавали вопросы, наблюдали, ошибались, изучали и в итоге совершали открытия.
Участники анализировали, как метод проектов помогает встраивать элементы технологического просвещения в повседневную работу педагога: от постановки проблемы вместе с детьми до создания реального продукта – макета, модели, мини-выставки, каталога, презентации и многого другого.
В практической части педагоги работали по подгруппам: формулировали темы проектов, продумывали этапы проектных цепочек, где каждый шаг логично вытекает из предыдущего, а ребенок не просто делает по образцу, а сам пробует, ошибается, проверяет гипотезы – именно так рождается исследовательская позиция. Особое внимание участники уделили подбору тем, интересных для детей и побуждающих к исследованию, приобщению к истории науки, формированию научной картины мира. В итоге каждая команда представила модель проекта с описанием ожидаемого продукта и способов вовлечения детей и родителей. Семинар стал площадкой для обмена идеями между стажировочными площадками: участники делились находками, обсуждали типичные трудности и вместе искали способы их преодоления.
Мероприятие еще раз подтвердило, что метод проектов – эффективный инструмент для развития у дошкольников интереса к окружающему миру и достижениям науки: ребенок осознает, что за каждым технологическим прорывом стоит длинный исследовательский путь. В ходе работы над проектами дети учатся видеть не только готовый результат, но и ценить сам процесс поиска – задавать вопросы, выдвигать свои версии, проверять их и делать первые открытия.
Отдел развития дошкольного образования
Центра непрерывного профессионального развития
МАУ ДПО «НИСО»
Комментарии