Художественно-эстетическое образование младших школьников

«Перспективная начальная школа» реализует требования ФГОС НОО и входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе. В соответствии со стандартом комплект решает комплексные задачи художественно-эстетического воспитания младших школьников, и структура образовательного процесса в рамках «Изобразительного искусства» становится основой интеграции с другими учебными предметами.

18 января 2013 года Городской центр развития образования совместно с издательством «Академкнига/Учебник» провели два обучающих семинара:

– «Особенности формирования личностных и метапредметных УУД в предметной области «Искусство»;

– «Интеграция учебных предметов как средство развития художественно-эстетических качеств младшего школьника».

В работе семинаров приняли участие заместители директоров по УВР, учителя изобразительного искусства и начальных классов. Всего более 80 человек.

Предит Анна Вадимовна, методист издательства «Академкнига/Учебник», освятила следующие вопросы, представляя учебник И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова «Изобразительное искусство»:

1. Цели художественно-эстетического образования, реализуемые в системе «Перспективная начальная школа».
2. Формирование УУД на уроках изобразительного искусства и их практическое применение.
3. Интеграция различных учебных предметов с «Изобразительным искусством».

Участники семинара, работая в группах, составили расписание и описали содержание интегрированного дня для начальной школы. Интегрирование разных предметов способствует формированию целостной картины мира у младших школьников, достижению личностных и метапредметных результатов, развитию умений устанавливать логические и смысловые связи между разными явлениями.

Таким образом, вся информация, полученная во время семинара, позволяет сделать вывод: «Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка».