С 1 по 3 апреля в Новосибирске прошла стратегическая сессия «Технологическое лидерство начинается в школе», организованная в рамках реализации плана мероприятий пилотного проекта ГОСТ-54. Мероприятие объединило более 40 учителей математики, физики, химии и биологии, а также методистов и руководителей методических объединений Барабинского, Колыванского и Новосибирского районов и города Новосибирска.
Цель сессии — разработка новых программ занятий в 10-х классах. Программы должны соответствовать требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и способствовать развитию исследовательских навыков и критического мышления у учащихся. Это особенно актуально в свете современных вызовов, когда необходимо формировать у молодежи устойчивый интерес к STEM-дисциплинам (наука, технологии, инженерия и математика).
Педагоги разрабатывали модели «занимательных занятий» для активного вовлечения школьников в научную деятельность. В основе — сочетание лабораторных экспериментов, решения кейсов, исследовательской деятельности и элементов профориентации.
На церемонии закрытия были представлены 8 лучших моделей «занимательных занятий» по математике, физике, химии и биологии из 16 спроектированных. Одна из ярких разработок — занятие по математике, созданное группой учителей. Урок построен на детективном сюжете: ученикам нужно спрогнозировать пробку и построить кратчайший безопасный путь.
В ходе решения задачи они познакомятся с профессиями аналитика, логиста, картографа, специалиста по транспортной безопасности. Ребята научатся прогнозировать возникновение пробок с помощью линейных моделей, выберут оптимальный маршрут, используя системы уравнений, рассчитывают кратчайший путь, применяя знания о треугольниках и применят теорию графов для анализа дорожной сети.
На уроках физики предлагается изучать электрические явления через призму дня космонавтики. Школьникам необходимо применить знания о мощности и работе электрического тока для решения практико-ориентированных задач, например, рассчитать энергопотребление космических аппаратов. Биологические уроки посвящены изучению ферментов, селекции и приобретению ребятами практических навыков, таких как прививка растений. А вот уроки химии могут проводиться школьниками самостоятельно: предлагается проведение лабораторных опытов по теме «Аминокислоты» старшеклассниками в качестве учителей-стажеров.
Лучшие разработки будут внедрены в образовательный процесс школ, участвующих в проекте ГОСТ-54.
Комплекс мероприятий по профессиональной ориентации будущих учителей «ГОСТ-54» реализуется в Новосибирской области в целях повышения престижа профессии учителя и привлечения молодых педагогов школы региона. Проект направлен на формирование постоянного притока мотивированных абитуриентов на педагогические специальности и создание эффективной системы профориентационного наставничества «ученик-школьник-студент».
По информации Министерства образования Новосибирской области
Комментарии